Система подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров

На индивидуальную производительность труда рабочего оказывает влияние ряд факторов, относящимся к физическим и духовным способностям индивида: Данное положение само по себе не вызывает сомнений, но это не единственный фактор, способствующий росту индивидуальной производительности труда при неизменных материальных условиях. У большинства рабочих традиционных отраслей материального производства производительность труда увеличивается по мере возрастания их профессиональной подготовки и повышения квалификации.

Проводимыми исследованиями установлена связь профессиональной подготовки и текучести кадров. По мере роста профессионального образования изменяются мотивы текучести кадров. При низком уровне профессионального образования особенно часты увольнения из-за нарушений трудовой дисциплины и плохих отношений с администрацией, а также из-за неудовлетворённости характером выполняемой работы. Наиболее подвержены текучести рабочие, не прошедшие профессиональной подготовки; на втором месте - получившие специальную подготовку на производстве; выпускники же ПТУ представляют собой наиболее стабильный контингент.

Однако, в современных условиях необходима оценка и социально - экономической эффективности подготовки кадров. Вытекает необходимость разработки новых методологических подходов, органично учитывающих сложную взаимозависимость экономических и социальных показателей деятельности личности. Экономические и социальные результаты внутренне взаимообусловлены, экономический результат всегда социально значителен. Достижение высоких экономических показателей создаёт объективные возможности для более полного удовлетворения материальных и духовных потребностей; предоставление же благоприятных условий для всестороннего развития личности повышает её стремление к активному и высокоэффективному труду.

Признание взаимосвязи экономического и социального эффектов выдвигает проблему определения способов оценки затрат и соответствующих результатов, уточнение их содержания, факторов, влияющих на рост эффективности. Важной задачей является выяснение принципиальной возможности количественного измерения, то есть формализация показателей экономической и социальной эффективности подготовки, переподготовки и повышения квалификации рабочих кадров.

У отечественных и зарубежных учёных не существует единого мнения о методах расчёта экономической и тем более социально-экономической эффективности подготовки и переподготовки кадров, хотя попытки разработки соответствующих методик принимались неоднократно. Наиболее известные работы С.

Струмилина, американского экономиста Е. Повышение уровня подготовки, переподготовки и повышения квалификации рабочих кадров ведёт к росту эффективности производительности труда. Это заметно как на уровне отдельного рабочего, так и рабочих коллективов. В настоящее время имеется ряд методик по определению влияния повышения квалификации на рост производительности труда.

Для успешного функционирования аппарата государственного управления, а в принципе и для всех социальных организаций, необходимо рассмотреть варианты улучшения работы кадрового состава. Потому, что именно от эффективного исполнения своих обязанностей работником, зависит эффективная работа всего предприятия.

Государственные служащие относятся к классу работников, которые должны уметь исполнять различные функции, а, следовательно, и подготовка этих кадров одна из самых важных проблем российской действительности. В нашей стране вплоть до последнего времени работа организатора и управляющего не рассматривалась как работа профессиональная и специализированная, к ней не готовили, а исходили из того, что человек, имеющий большой опыт работы в той или иной профессиональной и народно-хозяйственной сфере может, проявив себя в работе с людьми, осуществлять функции руководителя.

Подготовка и повышение квалификации персонала в России может быть организовано непосредственно на предприятии собственными силами. Во вне заводском обучение роль предприятия сводится к определению требований не только к количеству, но и к направленности обучения, закрепленных в соответствующих договорах на подготовку. Самообучение осуществляется в специально обучающих центрах, а также в системе высшего и среднего специального образования. Подготовка и повышение квалификации персонала для большинства российских организаций в настоящее время приобретает особое значение.

Это связано с тем, что работа в условиях рынка предъявляет высокие требования к уровню квалификации персонала, знаниям и навыкам работников: Очень быстро изменяются как внешние условия экономическая политика государства, законодательство и система налогообложения, появляются новые конкуренты , так и внутренние условия функционирования организации реструктуризация предприятий, технологические изменения, появление новых рабочих мест , что ставит большинство российских организаций перед необходимостью подготовки персонала к сегодняшним и завтрашним изменениям.

В ходе обучения работникам может быть передана информация о текущем состоянии дел и о перспективах развития организации. Кроме того, обучение призвано повышать уровень трудовой мотивации, приверженности персонала своей организации и включенности в ее дела. Поэтому сегодня многие российские компании рассматривают расходы, связанные с обучением персонала, как приоритетные и необходимые. Все больше организаций проводит широкомасштабное обучение персонала разных уровней, понимая, что именно обученный, высококвалифицированный персонал и будет решающим фактором в выживании и развитии предприятия.

Как известно, знания, полученные в вузе, быстро устаревают инженерные - через лет, в высокотехнологичных областях - через 3 года. Поэтому в рамках кадрового менеджмента необходимо решать задачи формирования системы повышения квалификации. За рубежом наиболее очевидными тенденциями в области технической подготовки кадров признано широкое применение методов дистанционного обучения, повышения квалификации, самоподготовки вплоть до самостоятельной разработки проектов с помощью средств вычислительной техники и изменение методов работы преподавателей.

Так, обучение с использованием видеодисков в диалоговом режиме позволяет обучающимся усвоить учебный материал вдвое быстрее, чем при традиционной подготовке. В рамках этой проблемы возникают следующие задачи развития персонала, в первую очередь управленческого:. Для решения этих задач необходима целевая подготовка, учитывающая реальные практические задачи организации и, в частности, управления персоналом. Достичь этого результата можно с помощью вовлечения: В зарубежных фирмах обучению работников придаётся огромное значение.

Причём оно является составным элементом общей системы работы с кадрами, которая предусматривает не, только их подготовку и повышение квалификации, но отбор, аттестацию, продвижение по службе и стимулирование. Важнейшим направлением совершенствования системы формирования кадров является увязка планирования и управления персоналом со стратегией хозяйственной деятельности, повышением её эффективности в целом. Образование и профессиональная подготовка имеют огромное значение для повышения эффективности производства.

Быстрые технологические изменения требуют поддержки и расширения профессиональной подготовки без отрыва от производства.

Многие программы обучения и профессиональной подготовки осуществляются самими фирмами. Но большая их часть основана на сотрудничестве производства с учебными заведениями или профессиональными училищами. Подобное взаимовыгодное сотрудничество позволяет стажёрам получать полезные навыки в процессе производства или проведения НИОКР.

Некоторые традиционные формы профессиональной подготовки, например, ученичество, доказали свою жизнеспособность благодаря использованию новых, необычных для них инструментов. Речь идёт о некоторых гибридных формах, при которых непосредственная передача навыков сочетается с теоретической подготовкой. В зарубежных фирмах внутрифирменное обучение и повышение квалификации рабочих кадров - важнейшая задача служб кадров.

Они осуществляют методическое обучение этой работы, непосредственно участвуют в организации обучения, оценке, отборе рабочих кадров, планировании карьеры работников, оказании практической помощи линейным руководителям в работе с подчинёнными. В США в системе повышения квалификации на производстве существуют жёсткие экономические критерии, они ориентируются на конечный практический результат, осуществляется тщательный контроль и обязательно оценивается эффективность каждой программы в том числе и стоимостная.

Повышение квалификации осуществляется в двух основных формах - тренинга тренировки профессиональных навыков и развития работников. В последнем случае обычно предполагается подготовка переподготовка работника к следующей профессии должности. Огромная часть программы рассчитана непосредственно на обучение профессиональным навыкам, необходимым для выполнения профессиональных функций тренинга работника. Цель тренинга всегда конкретна - устранение разрыва в фактической и ожидаемой отдаче от работника, получение немедленного эффекта от вложенных средств через повышение производительности труда и качество производимой продукции.

Сущность, основные принципы и методы повышения квалификации персонала. Основные формы обучения, повышения квалификации и подготовки кадров в условиях современной рыночной экономики. Роль и значение высококвалифицированных трудовых ресурсов в экономике. Основные формы повышения квалификации кадров в условиях рыночной экономики. Организация и методика производственного обучения. Анализ переподготовки и повышения квалификации персонала.

Сущность, значение, особенности подготовки и повышения квалификации кадров. Организация и методика производственного обучения, и управление данным процессом. Эффективность работы по повышению квалификации кадров производственной зоны автосервиса.

Роль подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров в повышении экономической эффективности организации. Основные формы обучения, повышение квалификации и подготовки кадров в условиях рыночной экономики. Анализ системы обучения кадров. Необходимость использования новых форм и методов подготовки кадров для работы с новейшей техникой.

Организационная диагностика и анализ проблем системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров на ОАО "Белгородский молочный комбинат". Цель подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров. Методы и организация работы по обучению персонала. Повышение квалификации государственных служащих Ростехнадзора. Анализ количественного и качественного состава персонала, системы обучения.

Организация и методика подготовки, повышения квалификации и продвижения кадров предприятия. Управление профессиональным обучением кадров. Анализ системы квалификации и способов продвижения кадров государственного учреждения. Обучение на рабочем месте. Особенности подготовки и повышения квалификации персонала организации. Общая характеристика компании "Юнити", анализ видов деятельности. Знакомство с основными задачами подготовки кадров, основные пути совершенствования подготовки и квалификации кадров.

Изучение видов, целей и задач профессиональной подготовки и повышения квалификации кадров. Направления совершенствования организации профессиональной подготовки персонала в условиях рыночной экономики и с учетом специфики нефтегазодобывающей отрасли. Понятие, задачи и основные элементы кадровой политики предприятий.

Организация и методика профессионального обучения с целью подготовки, переподготовки и повышения квалификации рабочих и управленческих кадров.

Структура мультимедийной обучающей системы. Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т. Главная База знаний "Allbest" Менеджмент и трудовые отношения Система подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров.

Система подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров Сущность, значение, особенности подготовки и повышения квалификации. Организация и методика производственного обучения, порядок управления им. Пути совершенствования организации подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров предприятия. Задачами курсовой работы является: Предметом - является система подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров.

Курсовая работа состоит из трёх глав: В первой главе описаны теоретические аспекты обучения и повышения квалификации персонала.

Теоретические основы подготовки и повышения квалификации кадров 1. Основными задачами подготовки кадров: Переподготовка состоит из следующих стадий: Потребность организации в повышении квалификации сотрудников обусловлена: Цели повышения квалификации работниками: Повышение квалификации является объектом внутриорганизационного планирования, в рамках которого: ПТУ, техникум колледж , ВУЗ обеспечивает адаптацию к начальному этапу самостоятельной жизни и профессиональные знания, связанные с особенностями практики.

На предприятиях, в организациях создается учебная база: Для производственного обучения рабочих на предприятиях или в организациях создаются учебные мастерские, учебные цехи и участки, лаборатории, полигоны и гаражи; специально выделяются рабочие места на данном производстве, соответствующие требованиям учебного процесса, техники безопасности и производственной санитарии. Нормативы оборудования учебных баз и мастерских, лабораторий, полигонов, учебных цехов и т.

Для подготовки и повышения квалификации рабочих в необходимых случаях создаются на предприятиях и организациях учебно-курсовые комбинаты и учебные пункты, действующие на основании Типового положения о них, разработанного и утвержденного Государственным комитетом Совета Министров СССР по профессионально-техническому образованию.

Учебно-курсовой комбинат является административно-хозяйственным и организационно-методическим объединением курсов подготовки новых, переподготовки и повышения производственной квалификации рабочих. При наличии отдела бюро производственно-технического обучения учебно-курсовой комбинат работает под его руководством, а в других случаях - под руководством главного инженера. Планирование и учет учебной работы при обучении рабочих на производстве проводится по указаниям министерств, ведомств, издаваемым в соответствии с инструкцией Государственного комитета Совета Министров СССР по профессионально-техническому образованию.

Руководители отделов бюро производственно-технического обучения предприятий и организаций, учебно-курсовых комбинатов, учебных пунктов, курсов и т. Индивидуальное, бригадное и курсовое обучение новых рабочих, переподготовка рабочих, повышение квалификации рабочих на производственно-технических курсах, обучение вторым и совмещаемым профессиям, обучение в школах мастеров заканчивается квалификационными экзаменами.

Для проведения экзаменов приказом руководителя предприятия, организации создаются квалификационные комиссии: Председателем общезаводской квалификационной комиссии назначается главный инженер или его заместитель; членами комиссии - начальник отдела бюро или инженер по производственно-техническому обучению, начальник отдела труда и заработной платы, инженер по технике безопасности, руководитель соответствующего цеха отдела, участка , представитель фабрично-заводского, местного комитета профсоюза, мастер соответствующего участка.

Председателем цеховой квалификационной комиссии назначается начальник цеха или его заместитель; членами комиссии - инженер по производственно-техническому обучению, инженер по технике безопасности, мастер цеха участка , член цехового комитета профсоюза.

В тех случаях, когда рабочие подготавливаются для работы на объектах, поднадзорных специальным организациям и ведомствам Госгортехнадзору, Министерству путей сообщения, Госсанинспекции, инспекциям по промэнергетике и энергонадзору и т.

Квалификационные экзамены включают заполнение рабочими пробных производственных работ и проверку технических знаний путем устного опроса в пределах требований учебной программы и квалификационной характеристики, указанной в соответствующем тарифно-квалификационном справочнике. Оценку уровня подготовки рабочих на участках, где не могут быть выполнены пробные работы, дает мастер участка на основании производственных показателей, достигнутых в результате обучения, подготовленности к самостоятельной работе непосредственно на рабочем месте.

Обучающимся, не закончившим полного курса обучения в установленный срок или получившим неудовлетворительные итоговые оценки по теоретической или производственной подготовке, администрация может установить дополнительные сроки производственного обучения, организовать для них индивидуальные консультации по теоретическим предметам, а по истечении этих сроков решать вопрос о повторном допуске их к сдаче квалификационного экзамена.

Квалификационная комиссия определяет рабочему квалификационный разряд, класс и т. Результаты квалификационных испытаний заносятся в протокол с записью в нем экзаменационных оценок, показателей выполнения норм времени выработки , результатов квалификационной пробы и заключения комиссии об уровне квалификации рабочего. Протокол заседания квалификационной комиссии подписывается членами комиссии и является документом, на основании которого руководитель предприятия или цеха по согласованию с фабрично-заводским, местным или цеховым комитетом профсоюза устанавливает рабочему тарифный разряд по специальности с оформлением соответствующих документов.

Присвоенный рабочему разряд заносится в его трудовую и расчетную книжку. Руководство профессионально-техническим обучением рабочих на предприятиях и в организациях возлагается непосредственно на главных инженеров, в подчинении которых находятся отделы бюро производственно-технического обучения, работники, выполняющие аналогичные обязанности, и учебно-курсовые комбинаты.

Министерства и ведомства СССР и союзных республик разрабатывают положения об отделах бюро производственно-технического обучения кадров на подведомственных им предприятиях и организациях в соответствии с Типовым положением о них, разработанным Государственным комитетом Совета Министров СССР по профессионально-техническому образованию.

Структура и типовые штаты отделов бюро производственно-технического обучения кадров, учебно-курсовых комбинатов и учебных пунктов, нормы и источники финансирования их расходов устанавливаются соответствующими министерствами и ведомствами. Для осуществления учебно-методической работы на предприятиях и в организациях создаются учебно-методические советы по профессионально-техническому обучению рабочих.

В состав совета входят передовые рабочие, начальники и инженерно-технические работники цехов и отделов, руководители отдела труда и заработной платы, цеховые и другие организаторы производственно-технического обучения, директор учебно-курсового комбината, представители профсоюзных, комсомольских и других общественных организаций предприятий, руководители дневных и вечерних профессионально-технических и других учебных заведений. Председателем учебно-методического совета по профессионально-техническому обучению кадров является главный инженер предприятия, организации или его заместитель; заместителем председателя учебно-методического совета - начальник отдела бюро производственно-технического обучения или инженер по производственно-техническому обучению.

Учебно-методические советы рассматривают вопросы, связанные с организацией и методикой обучения рабочих, учебные программы, разрабатываемые применительно к условиям данного производства, обобщают опыт работы лучших преподавателей и инструкторов, разрабатывают мероприятия по улучшению организации и повышению качества производственного обучения и теоретических занятий, а также другие вопросы подготовки и повышения квалификации рабочих на производстве.

На министерства и ведомства возлагается непосредственное руководство работой подведомственных им предприятий и организаций в области профессионально-технического обучения рабочих, систематический контроль за состоянием и результатами подготовки и повышения квалификации рабочих на производстве, за соблюдением сроков обучения и выполнением учебных планов и программ.

Министерства и ведомства организуют повышение квалификации работников, занимающихся профессионально-техническим обучением рабочих. Для указанной цели в министерствах и ведомствах, где это вызывается необходимостью, создаются отделы профессионально-технического обучения рабочих. Методическое руководство профессионально-техническим обучением рабочих осуществляется министерствами и ведомствами через учебно-методические и научно-методические кабинеты, институты технического обучения, соответствующие лаборатории научно-исследовательских институтов.

Указания Государственного комитета Совета Министров СССР по профессионально-техническому образованию по вопросам учебно-методической документации, перечням профессий, срокам обучения и другим вопросам, входящим в его компетенцию, являются обязательными для министерств, ведомств и других организаций, осуществляющих подготовку квалифицированных рабочих кадров. На основе данного Типового положения о подготовке и повышении квалификации рабочих непосредственно на производстве министерства и ведомства СССР по согласованию с соответствующими ЦК профсоюза разрабатывают отраслевые положения с учетом особенностей организации обучения рабочих в соответствующей отрасли народного хозяйства или же вводят в действие настоящее положение на подведомственных им предприятиях и организациях.

Текст документа сверен по: Изначально работник должен подать заявление в кадровую службу с просьбой переосвидетельствовать его профессиональный уровень на основании удостоверения о повышении квалификации.

После получения заявления создается квалификационная комиссия при условии, что на предприятии нет такой структуры. Комиссия создана, дата заседания назначена, заинтересованные стороны оповещены. В назначенный день и время комиссия проверит уровень знаний работника, претендующего на более высокий разряд категорию. Если сотрудник успешно справится с вопросами комиссии и своими знаниями докажет, что квалификационный уровень, присвоенный ему по окончанию курсов и подтвержденный документально, соответствует его фактическим профессиональным компетенциям, то комиссия примет решение о признании результатов пройденного обучения.

Заключение комиссии служит основанием для издания приказа о повышении разряда категории такому-то работнику. Ознакамливается сотрудник с этим документом под подпись. Теперь в недельный срок кадровой службе необходимо внести запись о повышении разряда в трудовую книжку сотрудника. При этом в документе делается ссылка на полученное после прохождения курсов удостоверение свидетельство.

С самого документа снимается копия, заверяется в установленном порядке и подшивается в личное дело сотрудника. Повышение квалификации персонала наиболее популярно у работодателей. О некоторых тонкостях этого процесса вы также узнали из этой публикации. Повышали ли вы когда-либо квалификацию в специализированных учебных центрах?

Если да, то, как это обучение отразилось на вашем карьерном росте? Успехов вам во всех ваших начинаниях! Делитесь своими впечатлениями от статьи в комментариях, оставляйте отзывы, ставьте лайки в соцсетях! Главная Работа и карьера Повышение квалификации. Что такое повышение квалификации персонала? Как провести переподготовку работников?

Где заказать программу повышения квалификации персонала? Что такое переподготовка и повышение квалификации персонала? Формирование и развитие персонала. Определение потребностей в переподготовке и повышении квалификации персонала. Формирование бюджета для переподготовки кадров. Определение методов повышения квалификации. Выбор тренера по обучению. Разработка и утверждение программ повышения квалификации. Примите заявление от сотрудника и определите состав квалификационной комиссии.

Пригласите сотрудника на заседание комиссии и проверьте его знания. Издайте приказ о присвоении сотруднику нового квалификационного разряда. Внесите изменения в трудовую книжку и договор.

Аттестация лиц, прошедших курс обучения по профессии при курсовой, индивидуальной формах подготовки новых рабочих, переподготовке и обучении рабочих вторым (смежным) профессиям, повышении квалификации проводится в форме квалификационных экзаменов в установленные сроки, но не позднее 10 дней после окончания срока обучения и имеет целью определить их подготовленность к трудовой деятельности по избранной специальности и установить уровень квалификации (разряд, категорию). Формы и виды подготовки, переподготовки и повышения квалификации персонала. Профессиональное обучение и дополнительное профессиональное образование квалифицированных рабочих осуществляется в профессионально-технических училищах, а также в учебных комбинатах и непосредственно на производстве. Кадровая политика предприятия в части профессионального обучения кадров может иметь различную направленность - от ориентации на сиюминутные интересы, на подготовку узкоспециализированных рабочих, умеющих. Профессиональная подготовка и повышение квалификации рабочих. Необходимость профессиональной подготовки и переподготовки кадров для собственных нужд определяет работодатель.  Формы профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации работников, перечень необходимых профессий и специальностей определяются работодателем с учетом мнения представительного органа работников.  - повышение квалификации (срок обучения 16 дней). Удостоверение о присвоении квалификации, ЕКВ. Аккумуляторщик. - подготовка на разряд (срок обучения 40 дней - час). - переподготовка на разряд лиц, (срок обучения 40 дней).

Алгоритм направления работника на повышение квалификации | iqarenda.ru

Для широкого круга читателей: Saturs Установление минимального размера оплаты труда Статья 1 Установление размера минимальной заработной платы. Условия оплаты труда руководителей организаций.

Оплата труда при изготовлении продукции. Оплата времени простоя Статья Оплата труда при освоении новых производств продукции. Понятие гарантий и компенсаций Статья Случаи предоставления гарантий и компенсаций.

Гарантии и компенсации работникам привлекаемым. Гарантии и компенсации работникам. Общие положения Статья Правовые основы регулирования труда.

Общие положения о работе по совместительству Статья Документы предъявляемые при приеме на работу. Сезонные работы Статья Особенности заключения трудового договора. Общие положения о работе вахтовым методом Статья Ограничения на работы вахтовым методом Статья Продолжительно Надомники Статья Условия при которых допускается надомный труд Статья Расторжение трудового договора с надомника Гарантии и компенсации лицам работающим в районах.

Государственные гарантии работнику увольняемому. Выходные пособия Статья Преимущественное право на оставление на работе. Гарантии при переводе работника на другую. Работникам из числа руководящих работников и специалистов, направленным на переподготовку в заочной форме обучения в другой населенный пункт, в период их нахождения на сессиях за счет средств нанимателя выплачиваются суточные до 60 календарных дней по установленным нормам командировочных расходов в течение каждого учебного года пропорционально продолжительности обучения.

Для целей Положения учебный год составляет 12 месяцев с даты начала обучения. Работник является внутренним совместителем 0,5 ставки. По основному месту работы его направляют на курсы повышения квалификации. Порядок исчисления среднего заработка, выплачиваемого работнику за время нахождения на курсах повышения квалификации, следует производить в соответствии с нормами гл.

Для его расчета принимайте заработную плату, фактически начисленную работнику за 2 календарных месяца работы с 1-го до 1-го числа , предшествующие месяцу его направления на курсы повышения квалификации. Среднедневной заработок определяйте путем деления заработной платы, фактически начисленной за принятый для исчисления период, на фактически проработанные в течение этого периода дни.

Если работник помимо основной работы работает по совместительству, то среднедневной заработок надо рассчитывать раздельно по основному месту работы и работепо совместительству п. Таким образом, если согласно приказу нанимателя работник был направлен на курсы повышения квалификации по основному месту работы, то среднедневной заработок ему должен быть рассчитан исходя из заработной платы, фактически начисленной за 2 предшествующих месяца по основному месту работы.

Полученный среднедневной заработок умножается на все рабочие дни по графику основного места работы, приходящиеся на период нахождения работника на курсах повышения квалификации. С отпуска по уходу за ребенком — на курсы повышения квалификации. При исчислении среднего заработка, сохраняемого за время нахождения на курсах повышения квалификации, следует учитывать, что работникам, которые не имели заработка в 2-месячном периоде, принимаемом для расчета среднего заработка например, находились в отпуске по уходу за ребенком до достижения им возраста 3 лет , средний заработок надо исчислять исходя из заработной платы, начисленной за 2 месяца, предшествующие этому периоду п.

Так как с октября г. Кроме того, если в периоде, принятом для исчисления среднего заработка, в организации произошло повышение тарифных ставок окладов или тарифных ставок 1-го разряда, исходя из которых рассчитываются тарифные ставки оклады работников, то исчисление средней заработной платы за период, предшествующий повышению, производите с применением поправочных коэффициентов гл.

Средний среднечасовой заработок определяется с учетом фактически проработанного времени. С 1 сентября г. С 23 сентября по 25 октября г. При исчислении среднего заработка работнице следует учитывать, что такой заработок определяют путем деления заработной платы, фактически начисленной за принятый для исчисления период, на фактически проработанные в течение этого периода дни часы.

В данном случае средний заработок, сохраняемый работнице учителю за время прохождения обучения на курсах повышения квалификации с 23 сентября по 25 октября г. Часто встречаются ситуации, когда обучение работников организации, направленных на повышение квалификации переподготовку , осуществляется в выходные дни по графику работы организации работника. При получении положительных результатов тестирования слушателям выдается один из следующих документов:.

При получении отрицательных результатов тестирования слушателю выдается справка по форме согласно приложению 4 к настоящим Правилам. По итогам прохождения подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров обучающая организация формирует отчет и направляет его в уполномоченный орган в срок до 5 января следующего за отчетным годом.

Комитету по делам спорта и физической культуры Министерства культуры и спорта Республики Казахстан в установленном законодательством порядке обеспечить: В настоящих Правилах используются следующие основные понятия: Подготовка, переподготовка и повышение квалификации кадров проходят в формах курсов: При получении положительных результатов тестирования слушателям выдается один из следующих документов: Ссылки из документа Ссылки на документ.

Министр культуры и спорта Республики Казахстан. Приложение 1 к Правилам подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров в области физической культуры и спорта. Приложение 2 к Правилам подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров в области физической культуры и спорта.

организации исполнения программы подготовки, переподготовки и повышения Специальная подготовка — форма поддержания квалификации .. Не позднее 40 рабочих дней после утверждения очередного технического. 3) в течение двух рабочих дней после его официального опубликования Правила подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров в области 1) повышение квалификации – форма профессионального обучения. программы повышения квалификации рабочих, служащих (пункт 3 части 3 статьи 12 ФЗ). . Квалификационный экзамен - обязательная форма итоговой подготовки (переподготовки, повышения квалификации) в целом. .. в соответствии с учебным планом, с учетом праздничных, выходных дней.

Найдено :

Случайные запросы