Типовые дополнительные профессиональные программы

В программу включены следующие темы: Возможные формы участия в работе семинара: Участие в семинаре в режиме вебинара предполагает интернет-трансляцию докладов участников семинара. Удаленные участники получат возможность задавать вопросы докладчикам.

Если у вас есть вопросы или вы хотите заказать обратный звонок наши специалисты свяжутся с вами ,. Стоимость обучения по программе составляет 12 руб. Имя пользователя или e-mail. Образовательная деятельность слушателей предусматривает следующие виды учебных занятий и учебных работ:. Матрица соотнесения дисциплин учебного плана Программы и формируемых в них общекультурных и профессиональных компетенций.

Календарный учебный график представляет собой график учебного процесса, устанавливающий последовательность и продолжительность обучения и итоговой аттестации по учебным неделям и или дням. Учебно-тематический план Программы определяет тематическое содержание дисциплин, последовательность разделов и или тем и их трудоемкость. Календарный учебный график и учебно-тематический план разрабатываются образовательной организацией самостоятельно с учетом выбранной формы обучения очной, очно-заочной, заочной с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.

Рабочая программа каждой дисциплины содержит перечень разделов и или тем, а также рассматриваемых в них вопросов с учетом их трудоемкости. Рабочие программы для каждой дисциплины разрабатываются образовательной организацией самостоятельно с учетом актуальных положений законодательства об осуществлении кадастровой деятельности, государственного кадастрового учета и государственной регистрации прав на недвижимое имущество, землеустройства, геодезии, картографии и смежных областей знаний.

Контроль знаний, полученных слушателями при освоении дисциплин Программы, осуществляется в следующих формах:. Вопросы-ответы тестовых заданий должны отражать содержание дисциплины с учетом целей ее освоения.

Выбор методов обучения для каждого занятия определяется с учетом того, что Программы ориентирована на частичное или полное использование электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. Учебный процесс организуется с применением инновационных технологий и методик обучения, способных обеспечить получение слушателями знаний, умений и навыков в области кадастровой деятельности, включая освоение правовых основ и технологий выполнения геодезических, картографических и кадастровых работ, проведения дистанционного зондирования Земли, территориального планирования, землеустройства, государственного мониторинга земель и иной недвижимости, государственного кадастрового учета и государственной регистрации прав на недвижимое имущество с использованием информационно-телекоммуникационных технологий.

Реализация Программы обеспечивается научно-педагогическими кадрами образовательной организации, допустимо привлечение к образовательному процессу высококвалифицированных специалистов из числа руководителей и ведущих специалистов государственных органов, учреждений, а также преподавателей ведущих российских и иностранных образовательных организаций. В ходе освоения Программы слушатели выполняют отчетные работы на усмотрение образовательной организации , описанные в главе VII настоящей Программы.

Слушатели, успешно выполнившие все элементы учебного плана, допускаются к итоговой аттестации. Форма итоговой аттестации определяется организацией, осуществляющей образовательную деятельность, самостоятельно. По результатам профессиональной переподготовки слушателям, успешно освоившим Программы и прошедшим итоговую аттестацию, выдается диплом о профессиональной переподготовке установленного образца, дающий право на ведение профессиональной деятельности в сфере кадастровой деятельности.

При освоении Программы параллельно с получением высшего образования диплом о профессиональной переподготовке выдается одновременно с получением соответствующего документа об образовании и о квалификации. Лицам, не прошедшим итоговую аттестацию или получившим на итоговой аттестации неудовлетворительные результаты, а также лицам, освоившим часть Программы и или отчисленным из образовательной организации, выдается справка об обучении или о периоде обучения по образцу, самостоятельно устанавливаемому образовательной организацией.

Повышение квалификации, осуществляемое в соответствии с ДПП далее - подготовка , может проводиться по выбору образовательной организации в соответствии с учебным планом в очной, очно-заочной, заочной формах обучения с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.

Разделы, включенные в учебный план ДПП, используются для последующей разработки календарного учебного графика, учебно-тематического плана, рабочей программы, оценочных и методических материалов. Перечисленные документы разрабатываются образовательной организацией самостоятельно, с учетом актуальных положений законодательства об образовании и законодательства об осуществлении кадастровой деятельности, государственного кадастрового учета и государственной регистрации прав на недвижимое имущество и смежных областей знаний.

ДПП определяет минимальный объем знаний и умений, которыми должен обладать кадастровый инженер при выполнении кадастровых работ с учетом требований нормативных правовых документов.

Целью подготовки слушателей по ДПП является совершенствование компетенций, необходимых для профессиональной деятельности кадастрового инженера. Результатами подготовки слушателей по ДПП является повышение уровня их профессиональных компетенций за счет актуализации знаний и умений в сфере кадастровой деятельности в Российской Федерации.

В ходе освоения ДПП слушателем совершенствуются следующие профессиональные компетенции:. Учебный план ДПП определяет перечень, последовательность, общую трудоемкость дисциплин и формы контроля знаний. Матрица соотнесения разделов учебного плана ДПП и формируемых в них общекультурных и профессиональных компетенций. Учебно-тематический план ДПП определяет тематическое содержание раздела, последовательность тем и их трудоемкость. Рабочая программа содержит перечень тем, а также рассматриваемых в них вопросов с учетом их трудоемкости.

Рабочая программа разрабатывается образовательной организацией самостоятельно с учетом актуальных положений законодательства об осуществлении кадастровой деятельности и смежных областей знаний. Реализация ДПП должна обеспечить совершенствование компетенций, необходимых для профессиональной деятельности кадастрового инженера.

Выбор методов обучения с применением современных инновационных образовательных технологий и средств обучения, методов контроля и управления образовательным процессом определяется образовательной организацией самостоятельно.

Реализация ДПП обеспечивается научно-педагогическими кадрами образовательной организации, допустимо привлечение к образовательному процессу высококвалифицированных специалистов из числа руководителей и ведущих специалистов государственных органов, учреждений, а также преподавателей ведущих российских и иностранных образовательных организаций.

Освоение ДПП завершается итоговой аттестацией слушателей в форме, определяемой организацией, осуществляющей образовательную деятельность самостоятельно. Могут ли они реализовывать дополнительные профессиональные программы? Индивидуальные предприниматели могут осуществлять образовательную деятельность только по основным и дополнительным общеобразовательным программам и программам профессионального обучения часть 3 статьи 32 Федерального закона N ФЗ.

Реализация дополнительных профессиональных программ индивидуальными предпринимателями Федеральным законом N ФЗ не предусматривается. При этом индивидуальные предприниматели, осуществляющие образовательную деятельность непосредственно, то есть индивидуально, имеют право не проходить процедуру лицензирования образовательной деятельности.

Применимо ли понятие "педагогический работник" к преподавателям дополнительного профессионального образования? Понятие "педагогический работник" применимо к преподавателям ДПО. В соответствии с частью 21 статьи 2 Федерального закона N ФЗ педагогический работник - физическое лицо, которое состоит в трудовых, служебных отношениях с организацией, осуществляющей образовательную деятельность, и выполняет обязанности по обучению, воспитанию обучающихся и или организации образовательной деятельности; В организациях, осуществляющих образовательную деятельность по реализации образовательных программ высшего образования и дополнительных профессиональных программ, предусматриваются должности педагогических работников и научных работников, которые относятся к научно-педагогическим работникам.

Педагогические работники относятся к профессорско-преподавательскому составу указанных организаций часть 1 статьи 50 Федерального закона N ФЗ На организации, осуществляющие обучение, и индивидуальных предпринимателей, на их обучающихся, на педагогических работников, занятых в организациях, осуществляющих обучение, или у индивидуальных предпринимателей, распространяются права, социальные гарантии, обязанности и ответственность образовательных организаций, обучающихся и педагогических работников таких образовательных организаций часть 2 статьи 21 Федерального закона N ФЗ.

Постановлением Правительства Российской Федерации от 8 августа года N утверждена номенклатуры должностей педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, должностей руководителей образовательных организаций. Значит ли это, что в ДПО качество образования не определяется? В соответствии с пунктами 21 - 22 Порядка оценка качества дополнительного профессионального образования проводится в отношении: Оценка качества освоения дополнительных профессиональных программ проводится в следующих формах: Организация самостоятельно устанавливает виды и формы внутренней оценки качества реализации дополнительных профессиональных программ и их результатов.

Требования к внутренней оценке качества дополнительных профессиональных программ и результатов их реализации утверждается в порядке, предусмотренном образовательной организацией. Организации на добровольной основе могут применять процедуры независимой оценки качества образования, профессионально-общественной аккредитации дополнительных профессиональных программ и общественной аккредитации организаций.

Является ли дополнительное профессиональное образование составной частью непрерывного образования? Согласно части 2 статьи 10 Федерального закона N ФЗ образование подразделяется на общее образование, профессиональное образование, дополнительное образование и профессиональное обучение, обеспечивающие возможность реализации права на образование в течение всей жизни непрерывное образование. Часть 6 статьи 10 Федерального закона N ФЗ определяет, что дополнительное образование включает в себя такие подвиды, как дополнительное образование детей и взрослых и дополнительное профессиональное образование.

При этом система образования создает условия для непрерывного образования посредством реализации основных образовательных программ и различных дополнительных образовательных программ, предоставлен возможности одновременного освоения нескольких образовательных программ, а также учета имеющихся образования, квалификации, опыта практической деятельности при получении образования.

Следует читать " Федерального закона N ФЗ ". Дополнительное образование включает в себя дополнительное образование взрослых и дополнительное профессиональное образование.

Является ли дополнительное профессиональное образование дополнительным образованием взрослых? Дополнительное образование включает в себя такие подвиды, как дополнительное образование детей и взрослых, а также дополнительное профессиональное образование часть 6 статьи 10 Федерального закона N ФЗ.

Таким образом, дополнительное профессиональное образование является самостоятельным подвидом дополнительного образования. К программам дополнительного профессионального образования относятся программы повышения квалификации и профессиональной переподготовки.

Устанавливает ли Федеральный закон N ФЗ объём для данных видов программ? Объем освоения ДПП установлен Порядком. Пунктом 12 Порядка определен минимально допустимый объем освоения ДПП.

Так для программ повышения квалификации срок освоения не может быть менее 16 часов, а срок освоения программ профессиональной переподготовки - менее часов.

В Федеральном законе N ФЗ говорится о том, что лицензирование образовательной деятельности осуществляется по подвидам дополнительного образования. Что под этим понимается? Какие подвиды дополнительного образования могут реализовывать профессиональные образовательные организации? В соответствии с частью 6 статьи 10 Федерального закона N ФЗ дополнительное образование включает в себя такие подвиды, как дополнительное образование детей и взрослых и дополнительное профессиональное образование.

Согласно части 4 статьи 23 Федерального закона N ФЗ профессиональные образовательные организации вправе осуществлять образовательную деятельность по следующим образовательным программам, реализация которых не является основной целью их деятельности - это дополнительные профессиональные программы и дополнительные общеобразовательные программы.

В соответствии с частью 2 статьи 75 Федерального закона N ФЗ дополнительные общеобразовательные программы подразделяются на общеразвивающие и предпрофессиональные программы. Дополнительные общеразвивающие программы реализуются как для детей, так и для взрослых.

Дополнительные предпрофессиональные программы в сфере искусств, физической культуры и спорта реализуются для детей. Часть 1 статьи 15 Федерального закона N ФЗ предусматривает сетевую форму реализации образовательных программ. Применимо ли это для системы дополнительного профессионального образования? Сетевая форма реализации образовательных программ далее - сетевая форма обеспечивает возможность освоения обучающимся образовательной программы с использованием ресурсов нескольких организаций, осуществляющих образовательную деятельность, в том числе иностранных, а также при необходимости с использованием ресурсов иных организаций.

В реализации образовательных программ с использованием сетевой формы наряду с организациями, осуществляющими образовательную деятельность, также могут участвовать научные организации, медицинские организации, организации культуры, физкультурно-спортивные и иные организации, обладающие ресурсами, необходимыми для осуществления обучения, проведения учебной и производственной практики и осуществления иных видов учебной деятельности, предусмотренных соответствующей образовательной программой часть 1 статьи 15 Федерального закона N ФЗ.

Данная статья предусматривает сетевую форму реализации любого вида образовательных программ, в том числе и программ дополнительного профессионального образования. Возможно ли применение электронного обучения и дистанционных образовательных технологий в образовательных организациях дополнительного профессионального образования?

Применение электронного обучения и дистанционных образовательных технологий далее - ДОТ в образовательных организациях ДПО возможно, если в организациях ДПО созданы условия, отвечающие требованиям статьи 16 Федерального закона N ФЗ.

При этом организации, осуществляющие образовательную деятельность, вправе применять электронное обучение, ДОТ при реализации образовательных программ в порядке, установленном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования. Может ли библиотечный фонд образовательной организации дополнительного профессионального образования укомплектован только электронными учебными изданиями?

В соответствии с Федеральным законом N ФЗ в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, в целях обеспечения реализации образовательных программ формируются библиотеки, в том числе цифровые электронные библиотеки, обеспечивающие доступ к профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам, а также иным информационным ресурсам.

В соответствии с частью 1 статьи 18 Федерального закона N ФЗ библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и или электронными учебными изданиями включая учебники и учебные пособия. Если дополнительное профессиональное образование является составной частью дополнительного образования, то может ли организация дополнительного образования вести образовательную деятельность по ДПП, а организация дополнительного профессионального образования - по дополнительным общеобразовательным программам?

В соответствии с частью 3 статьи 23 Федерального закона N ФЗ в Российской Федерации устанавливаются следующие типы образовательных организаций, реализующих дополнительные образовательные программы: Образовательные организации дополнительного образования вправе осуществлять образовательную деятельность по следующим образовательным программам, реализация которых не является их основной целью: Образовательные организации дополнительного профессионального образования в соответствии с пунктом 6 части 4 статьи 23 Федерального закона N ФЗ могут осуществлять также программы подготовки научно-педагогических кадров, программы ординатуры, дополнительные общеобразовательные программы, программы профессионального обучения.

Можно ли привлекать к учебному процессу в организациях дополнительного профессионального образования лиц, не имеющих ученых степеней и званий? В соответствии с частью 1 статьи 46 Федерального закона N ФЗ право на занятие педагогической деятельностью имеют лица, отвечающие квалификационным требованиям, указанным в квалификационных справочниках и или профессиональных стандартах.

Таким образом, лица, не имеющие ученых степеней и званий, могут участвовать в учебном процессе организаций дополнительного профессионального образования. Для должности "преподаватель" приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 11 января года N 1н "Об утверждении Единого квалификационного справочника руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей руководителей и специалистов высшего профессионального и дополнительного профессионального образования" установлены следующие квалификационные требования: Нужна ли государственная аккредитация по дополнительным профессиональным программам?

Федеральным законом N ФЗ не предусмотрено проведение государственной аккредитации образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам.

МАКЕТ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ С ПОЛУЧЕНИЕМ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ КВАЛИФИКАЦИИ (версия от ). (,73 кБ). МАКЕТ ПРОГРАММЫ повышения квалификации (версия от ). (,12 кБ). МАКЕТ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ С ПОЛУЧЕНИЕМ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ КВАЛИФИКАЦИИ (версия от ). (,53 кБ). Будут ли разработаны примерные, типовые дополнительные профессиональные программы для использования в учебном процессе? Вопрос 4. Применимо ли в системе дополнительного профессионального образования понятие "обучающийся", наряду с понятием "слушатель"? Вопрос 5. Появилось понятие "индивидуальные предприниматели, осуществляющие образовательную деятельность". Должны ли они получать лицензию на образовательную деятельность? Могут ли они реализовывать дополнительные профессиональные программы? Вопрос 6. Применимо ли понятие "педагогический работник" к препод. УМК дополнительной профессиональной программы включает: · образовательную программу (документ, регламентирующий содержание программы. и процесс ее реализации), · образовательный контент (учебные и дидактические материалы, на основе которых. реализуются учебные занятия), Под разработкой дополнительной профессиональной программы следует понимать разработку УМК данной дополнительной профессиональной программы. 1. Общие положения.

Ответы на вопросы

Область профессиональной деятельности кадастрового инженера включает в себя выполнение кадастровых работ в отношении недвижимого имущества, в результате которых обеспечивается подготовка документов, содержащих необходимые для осуществления кадастрового учета сведения о таком недвижимом имуществе, и оказание иных услуг в случаях, установленных законодательством Российской Федерации.

Объектами профессиональной деятельности кадастрового инженера являются: Виды и задачи профессиональной деятельности кадастрового инженера: Целью профессиональной переподготовки в области кадастровой деятельностиявляется приобретение слушателями новых профессиональных компетенций, необходимых для выполнения кадастровых работ, а такжереализация требований законодательства Российской Федерации в части обязательных условий принятия физического лица в члены саморегулируемой организации кадастровых инженеров.

Результатомпрофессиональной переподготовки слушателей по ППП является повышение уровня их профессиональных компетенций за счет приобретения знаний и умений в областикадастровой деятельности в Российской Федерации.

Карта компетенции раскрывает компонентный состав компетенции, технологии ее формирования и оценки. Для лиц, имеющих углубленную подготовку по отдельным дисциплинам ППП, может применяться форма организации образовательной деятельности, основанная на модульном принципе, с организацией учебного процесса по индивидуальному плану.

При освоении ППП возможен зачет учебных дисциплин модулей , освоенных в процессе предшествующего обучения по основным профессиональным образовательным программам и или дополнительным профессиональным программам, порядок которого определяется образовательной организацией самостоятельно.

Учебный план ПППопределяет перечень, последовательность, общую трудоемкость дисциплин и формы контроля знаний. Образовательная деятельность слушателей предусматривает следующие виды учебных занятий и учебных работ:. Матрица соотнесения дисциплин учебного плана ППП и формируемых в них общекультурных и профессиональных компетенций. Календарный учебный график представляет собой график учебного процесса, устанавливающий последовательность и продолжительность обучения и итоговой аттестации по учебным неделям и или дням.

Учебно-тематический план ПППопределяет тематическое содержание дисциплин, последовательность разделов и или тем и их трудоемкость. Календарный учебный график и учебно-тематический план разрабатываются образовательной организацией самостоятельно с учетом выбраннойформы обучения очной, очно-заочной, заочнойс применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.

Рабочая программа каждой дисциплины содержит перечень разделов и или тем, а также рассматриваемых в них вопросов с учетом их трудоемкости. Рабочие программы для каждой дисциплины разрабатываются образовательной организацией самостоятельно, с учетом актуальных положений законодательства об осуществлении кадастровой деятельности, государственного кадастрового учета и государственной регистрации прав на недвижимое имущество, землеустройства, геодезии, картографии и смежных областей знаний.

Контроль знаний, полученных слушателями при освоении дисциплин ППП, осуществляется в следующих формах:. Вопросы-ответы тестовых заданий должны отражать содержание дисциплины с учетом целей ее освоения. Выбор методов обучения для каждого занятия определяется с учетом того, что ППП ориентирована на частичное или полное использование электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. Учебный процесс организуется с применением инновационных технологий и методик обучения, способныхобеспечить получение слушателями знаний, умений и навыков в области кадастровой деятельности, включая освоение правовых основи технологий выполнения геодезических, картографических и кадастровых работ, проведения дистанционного зондированияЗемли, территориального планирования, землеустройства,государственного мониторинга земель и иной недвижимости, государственного кадастрового учетаи государственной регистрации прав на недвижимое имущество с использованием информационно-телекоммуникационных технологий.

Реализация ППП обеспечивается научно-педагогическими кадрами образовательной организации, допустимо привлечение к образовательному процессу высококвалифицированных специалистов из числа руководителей и ведущих специалистов государственных органов, учреждений, а также преподавателей ведущих российских и иностранных образовательных организаций.

В ходе освоения ППП слушатели выполняют отчетные работы на усмотрение образовательной организации , описанные в разделе "VII. Перечень и состав отчетных работ, выполняемых слушателями" настоящей ППП.

Слушатели, успешно выполнившие все элементы учебного плана, допускаются к итоговой аттестации. Форма итоговой аттестации определяется организацией, осуществляющей образовательную деятельность, самостоятельно. По результатам профессиональной переподготовки слушателям, успешно освоившим ППП и прошедшим итоговую аттестацию, выдается диплом о профессиональнойпереподготовке установленного образца, дающий право на ведение профессиональной деятельности в сфере кадастровой деятельности.

При освоении ППП параллельно с получением высшего образования диплом о профессиональной переподготовке выдается одновременно с получением соответствующего документа об образовании и о квалификации.

Лицам, не прошедшим итоговую аттестацию или получившим на итоговой аттестации неудовлетворительные результаты, а также лицам, освоившим часть ППП и или отчисленным из образовательной организации, выдается справка об обучении или о периоде обучения по образцу, самостоятельно устанавливаемому образовательнойорганизацией. Типовая дополнительная профессиональная программа программа повышения квалификации "Современные технологии в области кадастровой деятельности" далее - ДПП разработана в соответствии с нормами Федерального закона от 29 декабря г.

Повышение квалификации, осуществляемое в соответствии с ДПП далее - подготовка , может проводиться по выбору образовательной организациив соответствии с учебным планом в очной, очно-заочной, заочной форме обучения с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. Разделы, включенные в учебный план ДПП, используются для последующейразработки календарного учебного графика, учебно-тематического плана, рабочей программы,оценочных и методических материалов.

Перечисленные документы разрабатываются образовательной организацией самостоятельно, с учетом актуальных положений законодательства об образовании и законодательства об осуществлении кадастровой деятельности, государственного кадастрового учета и государственной регистрации прав на недвижимое имущество и смежных областей знаний.

ДПП определяет минимальный объем знаний и умений, которыми должен обладать кадастровый инженер при выполнении кадастровых работ с учетом требований нормативных правовых документов. Целью подготовки слушателей по ДПП является совершенствование компетенций, необходимых для профессиональной деятельности кадастрового инженера.

Результатами подготовки слушателейпо ДПП является повышение уровня их профессиональных компетенций за счет актуализации знаний и умений в сфере кадастровой деятельности в Российской Федерации. Учебный план ДПП определяет перечень, последовательность, общую трудоемкость дисциплин и формы контроля знаний. Матрица соотнесения разделов учебного плана ДПП и формируемых в них общекультурных и профессиональных компетенций.

Учебно-тематический план ДППопределяет тематическое содержание раздела, последовательность тем и их трудоемкость. Рабочая программа содержит перечень тем, а также рассматриваемых в них вопросов с учетом их трудоемкости.

Рабочая программаразрабатывается образовательной организацией самостоятельно, с учетом актуальных положений законодательства об осуществлении кадастровой деятельности и смежных областей знаний. Реализация ДПП должна обеспечить совершенствование компетенций, необходимых для профессиональной деятельности кадастрового инженера.

Выбор методов обучения с применением современных инновационных образовательных технологий и средств обучения, методов контроля и управления образовательным процессом определяется образовательной организацией самостоятельно.

Реализация ДППобеспечивается научно-педагогическими кадрами образовательной организации, допустимо привлечение к образовательному процессу высококвалифицированных специалистов из числа руководителей и ведущих специалистов государственных органов, учреждений, а также преподавателей ведущих российских и иностранных образовательных организаций.

Освоение ДППзавершается итоговой аттестацией слушателей в форме, определяемой организацией, осуществляющей образовательную деятельность, самостоятельно. Лицам, успешно освоившим ДППи прошедшим итоговую аттестацию, выдаются удостоверение о повышении квалификации установленного образца. Лицам, не прошедшим итоговой аттестации или получившим на итоговой аттестации неудовлетворительные результаты, а также лицам, освоившим часть ДПП и или отчисленным из образовательной организации, выдается справка об обучении или о периоде обучения по образцу, самостоятельно устанавливаемому организацией.

Типовая дополнительная профессиональная программа программа повышения квалификации "Актуальные проблемы взаимодействия субъектов кадастровых отношений" далее - ДПП разработана в соответствии с нормами Федерального закона от 29 декабря г. Слушателями ДПП могут быть кадастровые инженеры или иные лицаимеющие высшее образование далее - слушатели. Реализация ДПП обеспечивается научно-педагогическими кадрами образовательной организации, допустимо привлечение к образовательному процессу высококвалифицированных специалистов из числа руководителей и ведущих специалистов государственных органов, учреждений, а также преподавателей ведущих российских и иностранных образовательных организаций.

Освоение ДПП завершается итоговой аттестацией слушателей в форме, определяемой организацией, осуществляющей образовательную деятельность, самостоятельно. Лицам, успешно освоившим ДПП и прошедшим итоговую аттестацию, выдаются удостоверение о повышении квалификации установленного образца. Типовая дополнительная профессиональная программа программа повышения квалификации "Актуальные вопросы законодательства в области кадастровой деятельности" далее - ДПП разработана в соответствии с нормами Федерального закона от 29 декабря г.

Приведен проект Приказа об утверждении типовых дополнительных профессиональных программ в области кадастровой деятельности. Повышение квалификации "Реформа ГК по вопросам обязательственного и вещного права". Программа повышения квалификации "О корпоративном заказе" ФЗ от Обзор документа Проект Приказа Министерства экономического развития РФ "Об утверждении типовых дополнительных профессиональных программ в области кадастровой деятельности" подготовлен Минэкономразвития России Установить, что настоящий приказ вступает в силу с 1 июля года.

Нормативный срок освоения ППП составляет академических часов. К освоению ППП допускаютсяфизические лица, имеющие или получающие высшее образование. Цель профессиональная переподготовки 6. Федерального закона от Типовые дополнительные профессиональные программы в области оценки соответствия контрольно-кассовой техники и технических средств оператора фискальных данных соискателя разрешения на обработку фискальных данных предъявляемым к ним требованиям утверждаются федеральным органом исполнительной власти, уполномоченным по контролю и надзору за применением контрольно-кассовой техники.

Порядок разработки дополнительных профессиональных программ, содержащих сведения, составляющие государственную тайну, и дополнительных профессиональных программ в области информационной безопасности устанавливается федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, по согласованию с федеральным органом исполнительной власти в области обеспечения безопасности и федеральным органом исполнительной власти, уполномоченным в области противодействия техническим разведкам и технической защиты информации.

Содержание дополнительных профессиональных программ должно учитывать профессиональные стандарты , квалификационные требования, указанные в квалификационных справочниках по соответствующим должностям, профессиям и специальностям, или квалификационные требования к профессиональным знаниям и навыкам, необходимым для исполнения должностных обязанностей, которые устанавливаются в соответствии с федеральными законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации о государственной службе.

Программы профессиональной переподготовки разрабатываются на основании установленных квалификационных требований, профессиональных стандартов и требований соответствующих федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального и или высшего образования к результатам освоения образовательных программ.

Обучение по дополнительным профессиональным программам осуществляется как единовременно и непрерывно, так и поэтапно дискретно , в том числе посредством освоения отдельных учебных предметов, курсов, дисциплин модулей , прохождения практики, применения сетевых форм, в порядке, установленном образовательной программой и или договором об образовании. Дополнительная профессиональная образовательная программа может реализовываться в формах, предусмотренных настоящим Федеральным законом, а также полностью или частично в форме стажировки.

Формы обучения и сроки освоения дополнительных профессиональных программ определяются образовательной программой и или договором об образовании. Освоение дополнительных профессиональных образовательных программ завершается итоговой аттестацией обучающихся в форме, определяемой организацией, осуществляющей образовательную деятельность, самостоятельно. Лицам, успешно освоившим соответствующую дополнительную профессиональную программу и прошедшим итоговую аттестацию, выдаются удостоверение о повышении квалификации и или диплом о профессиональной переподготовке.

При освоении дополнительной профессиональной программы параллельно с получением среднего профессионального образования и или высшего образования удостоверение о повышении квалификации и или диплом о профессиональной переподготовке выдаются одновременно с получением соответствующего документа об образовании и о квалификации.

7 мар. г. - К освоению дополнительных профессиональных программ допускаются: Типовые дополнительные профессиональные программы. Примерные программы профессиональной переподготовки составляющие государственную тайну, и дополнительных профессиональных программ. Будут ли утверждаться типовые или примерные программы, федеральные типовые дополнительные профессиональные программы в области.

Найдено :

Случайные запросы