Специалисты Службы ранней помощи » РОО ПРАВО РЕБЕНКА

Лекции ведут только специалисты-практики, имеющие большой опыт работы с детьми с синдромом Дауна. В курсе будут рассмотрены вопросы организации ранней помощи семьям на примере опыта работы Даунсайд Ап. Компетентностный подход к реализации программы помощи. Очное участие в курсах возможно только по предварительной записи, количество слушателей ограничено. Это связано с тем, что занятия проходят в помещении фонда, где не всегда достаточно места для всех желающих.

Все, кто не сможет присутствовать лично на курсах, могут присоединиться к прямой онлайн-трансляции через вебинарную площадку. Там же можно задать все интересующие вопросы преподавателям. Инструктор по адаптивной физической культуре Требуемый уровень образования Базовый: Компетенции Владеет методами оценки функционального состояния ребенка и окружающей его обстановки: Умеет формулировать конкретные краткосрочные и долгосрочные цели вмешательства, которые ориентированы на проблемы ребенка, потребности ребенка и семьи и направлены на улучшение функционирования ребенка.

Планирует и реализует программу индивидуальных занятий с ребенком. Умеет выбирать необходимые приемы индивидуально для каждого ребенка, включая приемы, направленные на обучение новым двигательным навыкам, развитию равновесия и мелкой моторики.

Умеет включать конкретные приемы адаптивной физической культуры в игру ребенка, конструируя необходимые игровые ситуации. Умеет обучать родителей необходимым приемам адаптивной физической культуры. Умеет составлять для каждого ребенка с тяжелыми двигательными нарушениями программу физического развития, направленную на профилактику вторичных осложнений, и обучать родителей правильным приемам обеспечения полного объема движений и использованию необходимого оборудования.

Умеет оценить эффективность программы физического развития. Умеет подбирать необходимые вспомогательные средства, специальное оборудование и приспособления. Умеет адаптировать вспомогательные приспособления так, чтобы они соответствовали росту, весу и возможностям ребенка, самостоятельно изготавливать простейшие приспособления и при необходимости обучать этому родителей ребенка.

Компетенции Знает законодательство в области образования, социальной защиты и здравоохранения. Умеет собирать и анализировать информацию о реальных потребностях семьи в социальной помощи. О возможностях различных учреждений и организаций в оказании помощи. Умеет на основе анализа информации составить индивидуальный план помощи семье и ребенку. Владеет навыками профессионального общения. Умеет организовывать взаимодействие со службами социальной защиты для обеспечения реализации прав и гарантий ребенка и семьи.

Умеет осуществлять информирование семьи о деятельности государственных и общественных организаций, оказывающих необходимую помощь и услуги просветительская работа. Врач-педиатр педиатр развития Требуемый уровень образования Базовое: Компетенции Имеет знания в области детской неврологии и генетики 4-месячная специализация по детской неврологии, повышение квалификации по медицинской генетике.

Знает, какие методики можно использовать для оценки развития ребенка первых лет жизни, применяет стандартизированные инструменты для оценки развития, умеет интерпретировать результаты. Умеет проводить скрининговое обследование зрения и слуха и оценивать полученные результаты. В каких случаях нужно направлять ребенка на более углубленное обследование зрения и слуха. Знает, какие виды обследования проводят специалисты, оценивающие зрение и слух. Умеет интерпретировать результаты осмотра окулиста и аудиологического обследования.

Может осуществлять методическую и организационную поддержку при организации скрининговых программ в учреждениях здравоохранения. Цель программы — достижение конкретных результатов развитие конкретных навыков и умений. При необходимости может быть организовано домашнее визитирование.

При необходимости в программу вносятся коррективы, могут быть подключены другие специали. Posts by community Search Cancel.

На этой встрече специалисты представили, обсудили и разработали интересные случаи из практики. Представление было дополнено видео с первичного приема и углубленных оценок специалистов. Далее исходя из полученных результатов углубленных оценок были составлены функциональные цели для ребенка и его семьи.

Пермь Методист службы ранней помощи, преподаватель кафедры специальной педагогики и психологии Лимонова А. Методист службы ранней помощи, преподаватель кафедры специальной педагогики и психологии Лимонова А. Логокласс Jul 25, at 8: Работает с детьми с тяжелыми нарушениями речи и коммуникации. В ходе вебинара Татьяна Вячеславовна делится методикой вызывания звуков у невербальных детей через эмоциональное вовлечение.

Солнечный father Jul 24, at 1: Не важно, как выглядит счастье Важно, что оно своё, родное! Мероприятие ориентировано на слушателя без специальной подготовки в области музыки или медицины. Интернет - семинар проводила Алиса Апрелева - музыкальный терапевт, певица, композитор, популяризатор музыкальной терапии в России, член Американской Музыкально-Терапевтической Ассоциации, переводчик Всемирной Федерации Музыкальной Терапии palliaklub.

Как не потонуть в море информации о болезни? Кто поможет прописать маршрут, по которому начнут двигаться родители с ребенком в первые годы его жизни? Какие терапии помогут, а что, наоборот, будет пустой тратой времени и денег, а то и навредит малышу?

Expand text… От правильных ответов на эти вопросы, от того, насколько квалифицированным и прицельным будет раннее вмешательство, зависит будущее ребенка. О ключевых правилах ранней помощи при детском церебральном параличе, рассказывают эксперты. С помощью специалиста организуйте для ребенка домашнюю среду, отвечающую его потребностям.

Помните, что это гораздо важнее, чем получение кратковременных курсов в стационаре, так как это будет оказывать воздействие каждый день. На раннем этапе развития ребенка ваш ключевой специалист — это физический терапевт.

В той обстановке, в которой проходит жизнь ребенка, он расскажет о позиционировании и поможет выработать процедуры, которым необходимо следовать изо дня в день. Если возникают проблемы с питанием ребенка, вам необходима помощь специалиста по питанию. Подобрать игры, игрушки, развивающие ситуации, наладить взаимодействие ребенка с мамой поможет эрготерапевт.

В службе ранней помощи все специалисты работают единой командой. Мы осуществляем междисциплинарный подход. Кроме того, особенность в том, что специалисты работают главным образом с родителями, так как только они каждый день находятся с ребенком дома и могут активно применять все то, чему научат их специалисты в ходе консультаций в Службе. Родители — активные члены команды специалистов.  26 июня для студентов 2 курса философско-социального факультета «Пермского государственного национального исследовательского университета» была проведена лекция: «Организационные основы ранней помощи. Что такое ранняя помощь». ПРОГРАММА КУРСА: Правовые нормы оказания первой помощи. Состояния, при которых оказывается первая помощь. Мероприятия по оказанию первой помощи. Особенности оказания первой помощи детям. СКИДКА 10%: При единовременном обучении 10 и более педагогов от одной организации.  все обучение проходит онлайн в свободном (удобном для Вас) режиме. вы получаете доступ к лекциям, дополнительным материалам, проверочным заданиям и форуму. в каждом модуле курса: задания для самопроверки, тесты и проверочные работы. в конце курса — итоговое тестирование. ИТОГОВЫЙ ДОКУМЕНТ. Занятия рассчитаны как на начинающих специалистов, так и на тех, кто уже работает с детьми-дошкольниками с синдромом Дауна. Лекции ведут только специалисты-практики, имеющие большой опыт работы с детьми с синдромом Дауна. 12 октября пройдет первое занятие курса «Семейно-центрированная модель сопровождения семьи ребенка с особыми возможностями здоровья и современные подходы к оказанию помощи семье». В курсе будут рассмотрены вопросы организации ранней помощи семьям на примере опыта работы Даунсайд Ап. Часть лекций слушатели должны будут пройти самостоятельно в виде дистанционных курсов, которые.

Приглашаем на курс обучения "Ранняя помощь"

Москвы, на базе которого Казьмин А. Использование коллективного авторского продукта на платформе Google расширяет возможности специалистов и усиливает ресурсы в сфере оказания ранней помощи детям. Разработанное ноухау на основе современных технологий — это идеальная модель-образец работы для специалистов Алтайского края.

Занятия иллюстрируются учебными видеоматериалами с методическими комментариями. Енисейская, дом 1, строение 2, офис Даты и время проведения смотрите в календаре. По окончании выдается сертификат о повышении квалификации - 8 часов Справки и запись по телефону: Стоимость рублей с сертификатом. Нормативное произношение звуков русской речи.

Нарушение звукопроизношения как ведущее проявление при различных произносительных расстройствах. Особенности нарушений звукопроизношения при дислалии, дизартрии, ринолалии. Характеристика нарушенного произношения звуков из различных фонетических групп. Дифференциальная диагностика дислалии и дизартрии.

Строение и двигательные функции артикуляционного аппарата: Аномалии строения зубочелюстной системы и ротовой полости. Обследование строения артикуляционного аппарата. Развитие артикуляции в норме. Обследование двигательных функций артикуляционного аппарата демонстрация видеороликов с методическими комментариями. Диагностика звукопроизносительных расстройств просмотр видеороликов с методическими комментариями. Технологии логопедической работы при дислалии и дизартрии сравнительная характеристика.

Особенности логопедической коррекции нарушений звукопроизношения при дислалии. Выбор алгоритма работы при нарушении произношения различных групп звуков. Специфика логопедической работы при дизартрии.

Логопедический массаж при дизартрии 2. Анатомо-физиологические основы логопедического массажа. Общие аспекты организации и проведения процедуры логопедического массажа.

Схема проведения и характеристика приемов логопедического массажа мышц лица и артикуляционных органов. Приемы расслабляющего логопедического массажа. Приемы стимулирующего логопедического массажа. Особенности логопедического массажа при нетяжелых аномалиях органов артикуляции нарушениях прикуса, укорочении уздечки языка и верхней губы.

Миотерапия и артикуляционная гимнастика в системе логопедической работы при коррекции расстройств звукопроизношения. Миодыхательная гимнастика как авторская методика. Курсы повышения квалификации для специалистов ранней помощи. Обучение для специалистов, работающих в сфере ранней помощи — КОНТАКТ Москва прочитал лекции по оказанию ранней помощи детям с ОВЗ Новости жизни вуза В АлтГПУ в рамках программы сотрудничества повышнеия дополнительного образования института проблем инклюзивного образования Московского государственного психолого-педагогического специалиста завершились курсы повышения помощи по оказанию ранней помощи детям с ограниченными квалификациями здоровья.

Разработанное ноухау на основе современных технологий — это ранняя модель-образец работы для специалистов Алтайского края. Казьмина в Алтайский край. Целевой группой для оказания ранней помощи являются семьи с детьми до трех лет, у которых имеются отставания в физическом или умственном развитии, нарушения здоровья, с высокой вероятностью приводящие к задержкам развития.

Ранняя помощь таким детям и их семьям предполагает комплекс медицинских, социальных и психолого-педагогических услуг, оказываемых на межведомственной основе, содействие их оптимальному развитию, формированию психического и физического здоровья, включения в среду сверстников и интеграцию в общество.

К сожалению, такая система ранней помощи в крае, да в целом в России не разработана. Правительством РФ утверждена "Концепция развития ранней помощи в Российской Федерации на период до года" в рамках которой предполагается комплексаная помощь таким сеьям и их детям.

Особо го внимания и уважения заслуживает опыт работы психолого-педагогического центра Департамента образования г. Москвы, на базе которого Казьмин А. Использование коллективного авторского продукта на платформе Google расширяет возможности специалистов и усиливает ресурсы в сфере оказания ранней помощи детям. Разработанное ноухау на основе современных технологий — это идеальная модель-образец работы для специалистов Алтайского края. Практическую ценность для специалистов Алтайского края в данной сфере имеет представленный Казьминым А.

Слушатели курсов активно задавали волнующие вопросы лектору, консультировались, обсуждали проблемы организации ранней помощи в регионах и обменивались контактами. В ходе встречи с Казьминым А. Расписание занятий Образовательный портал Пресс-центр Телефонный справочник Корпоративная почта Контакты.

За долгие годы в университете сложились традиции, которые наполняют студенческую жизнь яркими событиями, и знакомят с особенностями педагогической профессии.

Среди них культурно-массовые мероприятия, встречи с именитыми педагогами, погружение в специальность в рамках длительных практик. Высокие оценки членов жюри конкурса регулярно дарят артистам путевки на главное творческое событие года — Российскую студвесну.

Каждое лето студенты АлтГПУ пробуют себя в роли педагогов, работая вожатыми в детских оздоровительных лагерях. В педагогическом университете созданы условия для творческой самореализации студентов: Для каждого найдется занятие по душе! В университете существует развитая система студенческого самоуправления.

Он работает по таким направлениям, как студенческие СМИ, культурно-массовая и проектная деятельность, тьюторство, здоровый образ жизни. Спектр взаимодействия широк — от программ академической мобильности преподавателей и студентов до организации совместных научных исследований.

раннего вмешательства специалистов учреждений, подведомственных ). На курсах повышения квалификации присутствовало 28 человек, из 15 технологии по организации ранней помощи детям с ограниченными. Обучение для специалистов, работающих в сфере ранней помощи – КОНТАКТ специалиста завершились курсы повышения помощи по оказанию. Дистанционное обучение специалистов служб ранней помощи и лекотек.

Найдено :

Случайные запросы